1L-க்கு மேற்பட்ட பள்ளிகளில் ஒரே ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமே உள்ளார்: நிதி ஆயோக் அறிக்கை
செய்தி முன்னோட்டம்
இந்தியாவில் ஆயிரக்கணக்கான அரசுப் பள்ளிகள் கழிப்பறைகள், குடிநீர் மற்றும் மின்சாரம் போன்ற அடிப்படை வசதிகள் இன்றி இயங்கி வருகின்றன. 'இந்தியாவில் பள்ளிக் கல்வி முறை' என்ற தலைப்பில் நிதி ஆயோக் வெளியிட்ட அறிக்கையில் இந்த அதிர்ச்சியூட்டும் தகவல்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. ஒரு லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளில் ஒரே ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமே உள்ளார் என்பதை அந்த அறிக்கை எடுத்துக்காட்டுகிறது. மேலும், சில மாநிலங்களில் மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதம் அதிகமாக இருப்பதையும் அது குறிப்பிடுகிறது. கணித மதிப்பீடுகளில் வெறும் 2% ஆசிரியர்கள் மட்டுமே 70%-க்கும் மேல் மதிப்பெண் பெற்றுள்ளதால், ஆசிரியர்களின் திறன் குறைவாக இருப்பதையும் அது சுட்டிக்காட்டுகிறது.
உள்கட்டமைப்பு பற்றாக்குறை
98,592 பள்ளிகளில் செயல்படும் பெண்கள் கழிப்பறைகள் இல்லை
வியாழக்கிழமை வெளியிடப்பட்ட இந்த அறிக்கை, பள்ளி உள்கட்டமைப்பு, பணியாளர்கள், மாணவர் சேர்க்கை மற்றும் கற்றல் குறிகாட்டிகள் குறித்த தேசிய மற்றும் மாநில அளவிலான தரவுகளை வழங்குகிறது. ஒட்டுமொத்த கழிப்பறை வசதி சதவீதம் அதிகமாக இருந்தபோதிலும், 98,592 பள்ளிகளில் செயல்படும் நிலையில் உள்ள பெண்கள் கழிப்பறைகள் இல்லை என்பதை இது சுட்டிக்காட்டுகிறது. மேலும், 61,540 பள்ளிகளில் பயன்படுத்தக்கூடிய கழிப்பறைகள் எதுவும் இல்லை. கடந்த பத்தாண்டுகளில் மின்சார வசதி 55%-லிருந்து 91.9%-ஆக மேம்பட்டுள்ளது, ஆனாலும் இன்னும் 1.19 லட்சம் பள்ளிகளில் செயல்படும் மின்சாரம் இல்லை.
பணியாளர் சவால்கள்
ஆசிரியர் திறன் ஒரு முக்கியப் பிரச்சினை
இந்தியாவில் ஒரே ஒரு ஆசிரியரைக் கொண்ட 1,04,125 பள்ளிகள் உள்ளன என்றும், அவற்றில் பெரும்பாலானவை கிராமப்புறங்களில் அமைந்துள்ளன என்றும் அந்த அறிக்கை சுட்டிக்காட்டுகிறது. ஜார்க்கண்டின் அரசு மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதம் 47:1 ஆக உள்ளது. மேலும், 51.7% அரசு மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் மட்டுமே அறிவியல் ஆய்வகங்கள் உள்ளன என்றும் அந்த அறிக்கை குறிப்பிடுகிறது. ஆசிரியர்களின் திறன் மற்றொரு முக்கியப் பிரச்சினையாகும்; கணித மதிப்பீடுகளில் 2% ஆசிரியர்கள் மட்டுமே 70%-க்கு மேல் மதிப்பெண் பெற்றுள்ளனர், மேலும் சராசரி மதிப்பெண் வெறும் 46% மட்டுமே.
இடைநிற்றல்
மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் இருந்து அதிக இடைநிற்றல் விகிதங்கள்
இடைநிலைப் பள்ளிகளில் இருந்து மாணவர்கள் இடைநின்றவர்களின் விகிதம் அதிகமாக இருப்பதையும் இந்த அறிக்கை எடுத்துக்காட்டுகிறது, இதன் தேசிய சராசரி 11.5% ஆகும். மேற்கு வங்கம், அருணாச்சல பிரதேசம், கர்நாடகா மற்றும் அசாம் போன்ற மாநிலங்களில் தேசிய சராசரியை விட அதிக இடைநின்றோர் விகிதம் உள்ளது. பீகார் மற்றும் உத்தர பிரதேசத்தில், இடைநிலைப் பள்ளிகளில் இடைநின்றவர்களின் சதவீதம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது. மேலும், இந்தியா தனது மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் 4.6% மட்டுமே கல்விக்காகச் செலவிடுகிறது என்றும், இது இங்கிலாந்து (5.9%), அமெரிக்கா (5.9%), ஜெர்மனி (5.4%) மற்றும் பிரான்ஸ் (5.4%) போன்ற பல நாடுகளை விடக் குறைவு என்றும் இந்த அறிக்கை சுட்டிக்காட்டுகிறது.
ஏற்றத்தாழ்வுகள்
Parakh அடிப்படையிலான விளைவு வரைபடம்
ஜார்க்கண்ட், குஜராத் மற்றும் ஜம்மு-காஷ்மீர் ஆகிய மாநிலங்களில் மோசமான செயல்திறனைக் காட்டும் பராக் அடிப்படையிலான விளைவு வரைபடத்தையும் இந்த அறிக்கை குறிப்பிடுகிறது. இதற்கு மாறாக, பஞ்சாப், இமாச்சலப் பிரதேசம், ஒடிசா, மகாராஷ்டிரா மற்றும் ராஜஸ்தான் ஆகிய மாநிலங்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டுள்ளன. Parakh (அல்லது முழுமையான வளர்ச்சிக்கான அறிவின் செயல்திறன் மதிப்பீடு, ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு) என்பது தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020-இன் படி, தேசிய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி மன்றத்தின் (NCERT) கீழ் 2023-இல் அமைக்கப்பட்ட ஒரு தேசிய மதிப்பீட்டு ஒழுங்குமுறை அமைப்பாகும்.